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“世界讀書日”剛剛過去。日前，中國新聞出版研究院發(fā)布了第十五次全國國民閱讀調(diào)查報告。報告數(shù)據(jù)顯示，2017年我國成年國民包括書報刊和數(shù)字出版物在內(nèi)的各種媒介的綜合閱讀率為80.3%，較2016年的79.9%有所提升。65.2%的成年農(nóng)村居民認為當?shù)赜嘘P(guān)部門應該舉辦讀書活動或讀書節(jié)，高于城鎮(zhèn)居民的比例(63.4%)。0～17周歲未成年人圖書閱讀率為84.8%，與2016年的85.0%基本持平，未成年人圖書閱讀量增長不明顯，0～8周歲兒童略有下降。
4月22日，世界讀書日前夕，在山西太原一商場書店內(nèi)，一場閱讀馬拉松比賽拉開帷幕。
2017年成年國民綜合閱讀率達80.3%
報告數(shù)據(jù)顯示，2017年我國成年國民包括書報刊和數(shù)字出版物在內(nèi)的各種媒介的綜合閱讀率為80.3%，較2016年的79.9%有所提升；數(shù)字化閱讀方式(網(wǎng)絡(luò)在線閱讀、手機閱讀、電子閱讀器閱讀、Pad閱讀等)的接觸率為73.0%，較2016年的68.2%上升了4.8個百分點。圖書閱讀率為59.1%，較2016年的58.8%上升了0.3個百分點；報紙閱讀率為37.6%，較2016年的39.7%下降了2.1個百分點；期刊閱讀率為25.3%，較2016年的26.3%下降了1.0個百分點。
中國新聞出版研究院出版研究所所長、國民閱讀研究與促進中心主任徐升國介紹，目前我國人均紙質(zhì)圖書閱讀量與一些發(fā)達國家相比還存在著一定的差距，“目前日本人均每年閱讀量達11本左右，韓國為9本左右，法國為8本左右，美國為7本左右”。
中國新聞出版研究院院長魏玉山認為造成這種差距的原因是多方面的。“首先，發(fā)達國家已經(jīng)完成了城鎮(zhèn)化，農(nóng)村人口數(shù)少。而我國農(nóng)村人口占比大，農(nóng)村人均圖書閱讀量較低。第二方面，雖然近些年我們做了長期的閱讀推廣活動，人們對閱讀的認識也逐年提高，但全民閱讀的氛圍還不夠，仍然有很多人不讀書或不怎么讀書”。魏玉山表示，單獨提高閱讀率和閱讀量很難，在其他領(lǐng)域有了一個全面提升的情況下，促進全民閱讀會更容易、更理想。
數(shù)據(jù)顯示，2017年我國城鎮(zhèn)居民的綜合閱讀率為87.2%，較農(nóng)村居民的72.2%高15.0個百分點。
對于造成城鄉(xiāng)居民閱讀量差異的原因，魏玉山表示，目前大城市的閱讀推廣活動相對來說比較多。一是城市領(lǐng)導重視閱讀工作，二是城市財力比較豐厚，三是城市文化單位、文化設(shè)施比較多，“相對這些城市來講，農(nóng)村的情況就復雜了很多：發(fā)達地區(qū)的農(nóng)村有農(nóng)家書屋、鄉(xiāng)村圖書室，組織的活動也多一些，而不發(fā)達地區(qū)的農(nóng)村，可能沒有這些設(shè)施，即使有，也不能被充分利用起來，運行效果不理想。目前在全國范圍內(nèi)有60萬家農(nóng)村書屋，運營效果好的、一般的、差的分別基本占1/3”。
值得注意的是，2017年，65.2%的成年農(nóng)村居民認為當?shù)赜嘘P(guān)部門應該舉辦讀書活動或讀書節(jié)，高于城鎮(zhèn)居民的比例(63.4%)。魏玉山認為，這說明農(nóng)村居民有閱讀的意愿，對于參加閱讀推廣活動的興趣很高。“現(xiàn)在農(nóng)村已經(jīng)有很多家長開始重視孩子的閱讀了，而且農(nóng)村居民的收入、生活水平也都在提高。這也讓我們下一階段的農(nóng)村閱讀推廣活動更有著力點”。
未成年人圖書閱讀量增長不明顯，0～8周歲兒童略有下降
報告數(shù)據(jù)顯示，2017年我國0～17周歲未成年人圖書閱讀率為84.8%，與2016年的85.0%基本持平。具體來看，2017年0～8周歲兒童圖書閱讀率為75.8%，與2016年的76.0%基本持平；14～17周歲青少年圖書閱讀率為90.4%，較2016年的88.2%提高了2.2個百分點。
對未成年人圖書閱讀量的分析發(fā)現(xiàn)，2017年我國14～17周歲未成年人課外圖書的閱讀量最大，為11.57本，比2016年的9.11本增加了2.46本；0～8周歲兒童人均圖書閱讀量為7.23本，比2016年的7.76本略有下降。
魏玉山表示，當前的微漲和微降都在正常波動區(qū)間，這說明近兩年未成年人的閱讀量相對比較穩(wěn)定。但0～8周歲兒童閱讀量出現(xiàn)的小幅下降，確與他的預期有些出入。魏玉山分析說，這幾年城鄉(xiāng)兒童的家長都比以往熱衷報班，尤其城市家長，抵擋不住升學誘惑和壓力，這無疑會占用孩子的課外閱讀時間。
成年國民各類數(shù)字化閱讀載體的接觸率均有所上升
報告數(shù)據(jù)顯示，2017年我國成年國民的網(wǎng)絡(luò)在線閱讀接觸率、手機閱讀接觸率、電子閱讀器閱讀接觸率、Pad(平板電腦)閱讀接觸率均有所上升。2017年，63.4%的成年國民在2017年進行過微信閱讀，較2016年上升了1.0個百分點。
在我國成年數(shù)字化閱讀方式接觸者中，49周歲以下中青年群體是主要人群，其中，18～29周歲人群占34.6%，30～39周歲人群占26.1%，40～49周歲人群占24.2%，50～59周歲人群占10.6%。
數(shù)字化閱讀方式越來越普及，人們接觸數(shù)字化媒介的時間也在增長。報告數(shù)據(jù)顯示，2017年我國成年國民人均每天手機接觸時長為80.43分鐘，比2016年增加了6.03分鐘；人均每天互聯(lián)網(wǎng)接觸時長為60.70分鐘，比2016年增加了3.48分鐘；人均每天微信閱讀時長為27.02分鐘，較2016年增加了1.02分鐘；人均每天電子閱讀器閱讀時長為8.12分鐘，比2016年增加了2.61分鐘。
報告發(fā)現(xiàn)，雖然2017年我國成年國民人均紙質(zhì)圖書、期刊的閱讀時長有所增加，但紙質(zhì)媒介的閱讀時間整體較短，人均每天讀書、讀報和讀期刊的時間加總不及人均每天手機接觸時長的一半。具體來看，2017年我國成年國民人均每天讀書時間為20.38分鐘，比2016年增加了0.18分鐘；人均每天讀報時長為12.00分鐘，比2016年減少了1.15分鐘；人均每天閱讀期刊時長為6.88分鐘，比2016年增加了0.27分鐘。
數(shù)字化閱讀已經(jīng)成為國民閱讀的一種重要方式，但是數(shù)字化閱讀也存在著一些負面影響。魏玉山認為，要采用兩個“兩分法”來看待數(shù)字閱讀。第一，要看到數(shù)字閱讀對閱讀人口普及、閱讀率提升的作用。“報告數(shù)據(jù)顯示，手機閱讀、互聯(lián)網(wǎng)閱讀，已經(jīng)極大地提升了農(nóng)村和邊遠地區(qū)的民眾閱讀。當然，數(shù)字化閱讀存在碎片化、大眾化，甚至帶有一些泛娛樂化的特點，也會存在一定負面影響”。
第二，數(shù)字閱讀的終端主要分三大類：手機、平板和電子閱讀器。由于終端的不同，數(shù)字閱讀的功能也不相同。“像手機，因和互聯(lián)網(wǎng)實時連接且屏幕小，便于進行信息瀏覽和碎片化閱讀；電子書閱讀器則能夠?qū)崿F(xiàn)專業(yè)的閱讀和系統(tǒng)化知識學習，因為目前國內(nèi)外電子書閱讀器，外觀上不花哨，也不能進行實時分享交流，基本只能進行閱讀；平板端則既有娛樂功能，又有閱讀功能，有人用它來讀書，也有人用它看視頻來放松和娛樂。人們在不同情況下有不同的閱讀需求，需要利用不同的數(shù)字化終端來滿足這些需求”。
為了綜合反映我國國民閱讀總體情況及其變化趨勢，引導各城市統(tǒng)一閱讀指數(shù)標準，國民閱讀調(diào)查報告研究團隊經(jīng)過8年研究，研算出我國國民閱讀指數(shù)。指標體系共包含了25項指標，分成兩個大類，包括反映國民閱讀水平的個人閱讀狀況和反映全民閱讀公共設(shè)施建設(shè)與公共服務水平的公共閱讀設(shè)施與服務。經(jīng)測算，2017年我國閱讀指數(shù)為68.14點。其中，個人閱讀指數(shù)為71.65點；公共閱讀服務指數(shù)為64.90點。
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