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旁白：1946年7月，梁家結束九年流亡生活。九年前，在五臺山佛光寺發現兩個月后，梁家開始了流亡生活。1938年，昆明；1940年，龍頭村；1941-1946年，四川李莊；1946年，返回北平前。九年后的林徽因已無力站著和朋友合影。醫生警告說，她的生命已不足五年。1946年7月底，結束九年流亡生涯，梁家終于回到北平。回到北平不久后的一天，女兒和媽媽坐三輪車路過北海團城。
梁思成林徽因之女梁再冰：“當時那里有兩個很漂亮的牌樓，一個叫金鰲，一個叫玉蝀。我們是坐三輪，我媽在后頭，我在前面。走到那個地方的時候正好是下午，夕陽西下的時候。我媽就說，就在后頭的三輪車上大喊，說‘梁再冰，回頭看。’我回頭一看，確實是非常非常美。”
旁白：歷經八年戰亂，和平日子的一草一木都分外美麗。然而，中國人的不幸遠未結束。在梁家尚未返回北平的1946年春，國共停戰協定墨跡未干，東北響起了隆隆炮聲。此前一年，在抗日戰爭勝利即將到來之際，梁思成滿懷對和平和建設的憧憬，上書清華大學校長梅貽琦，建議戰后在清華設立建筑系。
梁思成致梅貽琦的信1945年：“月函我師，母校工學院成立以來，已十余載，而建筑學始終未列于教程。國內大學之有建筑系者，現僅中大、重大兩校而已。抗戰軍興以還，各地城市摧毀已甚。將來盟軍登陸，國軍反攻之時，且將有更猛烈之破壞，戰區城市將盡成廢墟。英蘇等國，戰爭初發，戰爭破壞方始，即已著手戰后復興計劃。反觀我國，不惟計劃全無，且人才尤為缺少。”
旁白：作為一名建筑學家，梁思成開始思考在焦土之上如何重建家園。清華大學批準了梁思成的請求，決定聘任他擔任建筑工程學系主任。同時，與中國營造學社合作，成立建筑研究所，梁思成任所長。戰火逼近前夕，北平尚有些許安寧。飽受煎熬的學者們從大西南返回校園，北平的各個大學在1946年秋正式復課。新學期開始之際，梁思成匆匆趕赴美國。他受國民政府教育部委托，赴美國考察戰后建筑教育，并應耶魯大學邀請，前去講授中國建筑和藝術。清華建筑系的建系工作，落在了二十四歲的吳良鏞身上。
中國科學院院士、中國工程院院士吳良鏞：“（梁先生）來了一封信，他就說我準備辦清華大學建筑系，你是不是有空來看我一下。”
旁白：吳良鏞1944年畢業于重慶中央大學建筑系。在校期間，他在校刊上發表的文章引起梁思成的注意。抗戰結束前，梁思成在重慶工作時，曾請吳良鏞擔任過助手。1946年梁思成赴美前夕，寫信邀請吳良鏞加盟新創辦的清華建筑系。
吳良鏞：“我說愿意，他說你要愿意，你到清華大學來當助教。這個對我一生有決定意義的，這可以這么說的。”
北京市建筑設計院高級建筑師清華大學建筑系第一屆學生張德沛：“一進去了我就打聽各個系，說將來要開一個建筑系，是梁思成，是梁任公的大兒子，說他兒子是國寶，他對建筑歷史、中國建筑史研究得非常深透。梁啟超的兒子就是我們的系主任，梁思成。”
旁白：抗戰期間擔任過美軍翻譯的張德沛，因為崇拜梁啟超，報考了梁任公之子擔任系主任的建筑系。
張德沛：“按現在摩登的話，我就是梁林二人的‘粉絲’。”
清華大學建筑學院教授清華大學建筑系第一屆學生朱自煊：“我對建筑不太了解，對建筑需要美術，根本不了解，但是我喜歡美術。”
旁白：張德沛、朱自煊和其他十三名同學，成了清華建筑系的第一班學生。1946年秋，建筑系如期開學。第一學期，吳良鏞是系里唯一的專業任課老師。建系時的各種雜務，則和病床上的林徽因一同商議。
中國科學院院士、中國工程院院士吳良鏞：“這一次看到林先生跟在重慶的時候看她，就完全不一樣了。她當然也休息過來了，而且也打扮打扮，所以看她精神很好，談鋒很健，什么都談。”
梁思成林徽因之女梁再冰：“當時我媽把全部心血拿出來幫吳先生把建筑系搞起來，從桌椅板凳、行政工作，一直到課程的設置，甚至第一次學生怎么上課，全部都參加，真是花盡心血。但是當時她既不是清華的教授，也不是清華的職員，什么都不是，也不領任何工資。”
旁白：戰后的清華建筑系，燕子銜泥一般地創辦起來。在建筑系的臨時教學樓——水利館的門口，張德沛第一次遇見了林徽因。
北京市建筑設計院高級建筑師清華大學建筑系第一屆學生張德沛：“我一看，一亮，她給人的感覺，你看到就知道，一看，一亮，眼前一亮。她也不施粉，也不抹胭脂，可是她一穿起衣服來，一站起來，你就感覺到，這個人很高雅，很高貴，非常有魅力。”
清華大學建筑學院教授清華大學建筑系第一屆學生朱自煊：“林先生氣質上還是看得出來，跟電視劇上的差距比較遠。現在這批年輕人，她很難，她也沒有見過林先生，很難理解林先生當時的思想、感情，所以只能說最多學到一點皮毛。她思維快得不得了，有時候要跟著她走，跟著她的思維走，有時候都很難。梁先生本來很幽默，很會講的，但是梁林在一起的時候，中心常常還是在林，而不在梁。”
旁白：從無到有，清華建筑系度過了1946年的第一個學期。1947年初，原營造學社社員，劉致平、莫宗江、羅哲文一道北上，加盟了清華建筑系，教師隊伍開始擴大。建筑系最初的專業訓練仍然是古典柱式的基本畫法、渲染畫等這些以巴黎美術學院為代表的古典主義教學模式。在戰爭隔絕了中國和世界交流的那些年里，現代主義潮流已經在西方的建筑領域奔涌喧騰。這場改變傳統建筑教育模式的現代主義之風，源于二十世紀初工業革命的發展，大量新型建筑材料的出現，玻璃、鋼鐵，新的結構工藝使得曾經無法創立的建筑成為可能。鱗次櫛比的摩天大樓，成為現代主義建筑的標志。現代主義猛烈抨擊古典主義學院派教育對于建筑形式、建筑語言、建筑歷史的過分依賴，束縛了建筑師的創造力。這場建筑界的革命，萌發于德國包豪斯學院，并在二戰期間進入美國，迅速占領歐美各大建筑學院。
美國賓夕法尼亞大學藝術學院客座教授約翰·布拉托：“包豪斯否定歷史，他們對歷史不感興趣，對這些古典主義教科書不感興趣。學習建筑的方式就是坐在教室中，無中生有地去“發明”一些東西，就是寄希望于靈感突發、天才涌現。在古典主義教育模式下，學生被教會如何使用一些建筑語匯。如果你是一個天才，毫無疑問會取得重大成就。如果你和大多數建筑師一樣，是一個普通的建筑師，你也能設計出一些不錯的建筑，因為你掌握了基本的建筑語匯。”
旁白：這次席卷全球建筑界的現代主義運動，給建筑教育帶來的影響一直受到一些學者的質疑。
梁思成致梅貽琦的信1945年：“課程方面，生以為國內數大學現在所用的教學方法頗顯陳舊，遇于著重派別形式，不近實際。今后課程亦參照德國格魯庇烏斯所創之包豪斯方法。
文字來源：1、紀錄片《梁思成與林徽因》第六集：榮耀
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